Методичні поради керівникам гуртків декоративно-прикладного напряму щодо роботи в дистанційному режимі
Позашкільна освіта на час введення карантину не залишається осторонь дистанційного навчання. Керівники гуртків організують активну роботу з вихованцями, створюючи навчальні робочі групи через он лайн — зустрічі, електронну пошту, соціальні спільноти Вайбер та Фейсбук, он лайн платформу Zoom. Свої заняття вони адаптують до умов карантину, пропонуючи вихованцям мультимедійні презентації, меседжі, майстер-класи, перегляд пізнавальних передач.
Під час організації дистанційного навчання в гуртках декоративно-прикладної творчості виникають такі умови навчання за яких утруднений безпосередній контакт керівника гуртка з вихованцями, тому виконання навчальних програм набуває іншої специфіки. Рекомендується складання орієнтованого дистанційного індивідуального плану роботи, який дає можливість зайняти вихованців корисною, необтяжливою роботою не виходячи з дому. Для реалізації концепції дистанційного онлайн та змішаного навчання в гуртку керівник гуртка повинен зацікавити новим форматом вивчення матеріалу, дати можливість пофантазувати і творчо працювати, мотивувати вихованців до самоосвіти. Важлива частина дистанційного навчання — налагодження діалогу між керівником гуртка та гуртківцями у ході онлайн спілкування та при виконанні практичних завдань. При цьому необхідно щоб існував якісний зворотній зв’язок, як додатковий стимул та мотивацію до занять. Підтвердженням дистанційної роботи керівника гуртка в умовах навчання під час карантину є дописи, публікації, пости в соціальних мережах з результатами роботи вихованців (малюнки, тексти, власноруч виконані роботи, відео), а також розміщення на освітніх платформах розробок занять, майстер-класів, відео занять. На період карантину керівник гуртка повинен планувати як групові так і індивідуальні форми он лайн занять. Такі заняття вимагають від вихованців самостійності, посидючості, відповідальності. Тому керівник гуртка ставить за мету зацікавити вихованців у новому форматі, дати можливість пофантазувати і попрацювати творчо, само реалізуватися. Правильне сплановане заняття допомагає вихованцям розкрити свої здібності і таланти, розвиває і збагачує їх творчий потенціал, виховує почуття відповідальності і гордості за свою працю. Саморобки, сувеніри, обереги, подарунки з різних матеріалів — прекрасний засіб для розвитку естетичного смаку, розумових здібностей вихованців. Завдання не повинні бути складними, а виготовлятися легко і з доступних матеріалів. З метою зацікавленості вихованців перед самостійним виконанням завдання можна надати їм пізнавальну презентацію по даній темі в яку включити історичні данні, види виробів, послідовність виконання завдання, поради по композиційному сюжету, приклади застосування цих поробок в побуті.
Поради керівнику гуртка для проведення занять он лайн:
Необхідно не тільки залучати вихованців до занять, а й зацікавити в самостійній роботі виготовлення виробів, складання композиції.
На індивідуальних заняттях не стільки спільно виготовляти поробки на задану тему, а вислуховувати ідеї вихованців, їх бачення стосовно орнаменту, ескізу майбутньої роботи, кольорового рішення. Вихованець може проявити самостійне бачення готового виробу і треба його підтримати.
На заняттях по роботі з тканиною, фетром надавати цікаву інформацію про особливості та відмінності різних видів тканини, умов їх поєднання для об’ємного виробу. Кожна матерія приховує в собі цілу історію, дає поштовх для творчості. Можна підготувати презентацію на цю тему.
На ряду з індивідуальною роботою можливо застосовувати колективну форму запропонувавши вихованцям виготовити одну об’ємну роботу, а окремі її частини розподілити між різними дітьми. При відновленні занять вони сформують спільну композицію разом.
Заохочувати вихованців до самостійного виготовлення подарунків, сувенірів, оберегів, амулетів якими вони прикрасять кабінет для занять.
Підготувати презентації для вихованців по видам національних мистецтв, творам українських митців. Це буде сприяти долучені дитини до світу творчості, скарбів культури, розвитку її емоційно чуттєвої сфери. Це дасть гарне підгрунтя для майбутнього творчого розвитку дитини із можливістю відкриття себе у інших видах мистецтва та техніки.
Обов’язково необхідно підбадьорювати дітей, говорити їм про їх здібності, підтримувати творчу думку, дякувати за їх роботу. Тоді вихованці будуть з задоволенням приймати участь в он лайн заняттях.
Дистанційне навчання дає можливість керівнику гуртка спробувати свої сили в новому амплуа, «перезавантажити» власну систему поглядів на освітній процес, залишатися конкурентоспроможним педагогом.
Методист відділу декоративно-прикладної та технічної творчості Тетяна ЕГОРОВА